星语特教用心-越秀儿童------

　2、模仿儿童无意识的发音，促进儿童发音模仿

　　无论什么时候，只要儿童发出某个音节后，立即模仿他刚才发过的音，并且观察他对你刚才发出相同的音做出的反应。通常有四种情况：1、无反应；2、停止发音，转向其他活动；3、停止发音，观察对方；4、停止发音后，模仿对方发出的音。第3、4种情况是训练者想得到的结果，尤其是第4种情况。因为可看出儿童对声音的模仿产生了兴趣，儿童愿意跟随训练者发音。这一点非常重要。训练者模仿儿童无意识的发音，让儿---仿而再次发出相同的音，使孩子无意识的发音转化为有意识的音。从这以后可让儿---仿一个固定的音，然后转变为另一个音。以至更多的音。

　　在训练中，越秀儿童------招生，不要漏过孩子偶然的发音，越秀儿童------招商，只要孩子发出声音，就要立即给予鼓励。以增强自动发音的频率。

   广州市星语特教连锁机构是广州市成立早、规模大、训练系统的机构。星语特教成立于2003年，是一家专门针对孤独症儿童及相关发育障碍儿童进行康复训练的非营利性民办非企业单位，目前分别在广州市白云区、荔湾区、番禺区、天河区、花区、从化区以及佛山、东莞共建有---训练中心十一处、技术支持覆盖深圳、南京、长沙等城市，场地面积超过一万平方米，教师百余人。越秀儿童------服务热线

（3）构音检查——这是确定言语、语言障碍类型、考察障碍原因的重要依据，因而该环节在整个检查过程中显得非常---。构音检查首先应检查患儿的构音，如肺、呼吸、喉、声带、口腔、鼻腔、面神经等影响构音功能正常发挥的各是否存在问题。一般而言，重度言语、语言障碍儿童往往能通过这部分检查发现障碍所在，这为下一步的矫治训练提供了依据。

（4）语音检查——语音检查也是确定言语、语言障碍的一个重要内容。语音检查直接影响训练计划的制定与实施。语音检查应包括构成汉语音节的声、韵、调基本部分，越秀儿童------，同时还应检查儿童话语过程中的节律。语音检查有一定的要求，首先要求检查者有---的语音听辨能力，其次要求检查者有该语音的系统知识，再次要求检查者能够采用国际通行的音标记音。如有---，检查者还应具有该地区方音系统知识，并能够采用方音系统进行初步的语音障碍的分析与筛选。